商業科１年生の「国語総合」の授業で，１人１台タブレット端末を活用しました。

単元名「漢字の性格」において，漢字のもつ表意性から生ずる特徴として筆者が挙げている３つの点

を読み取る学習をしました。生徒は「MetaMoji　ClassRoom」で配信された課題に答えを書き込み，

それを教員が個別に添削指導等をしました。

　機械科３年生の授業において，にし阿波傾斜地農耕システムに必要な伝統的農具を製造する「野鍛冶」の技術を継承する学習活動で，代表生徒４名がつるぎ町一宇の大森豊春さん宅を訪問して実習をしました。

　１人１台タブレット端末を持参し，Zoomを活用して現地での実習内容をオンライン配信しました。校内では，同じクラスの生徒等が，各自の１人１台タブレット端末で，その配信を見て学習しました。

　写真は，「野鍛冶」の実習風景と，そのオンライン配信を校内から１人１台タブレット端末で見ている様子です。

　本日，一斉に全校生徒が1人1台タブレット端末を家庭に持ち帰るにあたり，全HRで家庭で行うべきタブレット端末の初回作業手順等を確認しました。

　写真は，地域ビジネス科２年生で，家庭での作業手順の確認をしている様子。

　商業科2年生の「コミュニケーション英語Ⅱ」において，1人1台タブレット端末とヘッドセットを使用して授業を実施しました。「MetaMoji　ClassRoom」の録音機能を活用して，音読の課題を個別に録音し，評価をしました。

　「生徒１人１台タブレット端末の利用ガイドライン」を教室掲示すると共に，全生徒に配布して，生徒１人1台タブレット端末を家庭で使用するにあたってのルールやマナーについて，担任から確認をしました。