地域ビジネス科２年生「マーケティング」の授業において，１人１台タブレット端末を活用して，企業についてインターネットで検索をする学習を行いました。

本時の前の授業で学んだ「製品計画の重要性」の単元をもとに，各自が興味のある企業の主力商品や企業理念，事業内容やターゲティング，製品コンセプトやサービス形態などを調査し，報告書1枚にまとめました。色別して見やすさの工夫をしたり，関連会社や販売商品の価格を調査したり，まとめ方は様々でした。次回の授業では，画像編集なども取り入れた学習に発展させていきます。

建設科3年生の「建築構造設計」の授業において，本時までに行ってきた「片持梁の応力」のまとめの学習を行いました。

１人１台タブレット端末に「MetaMoji ClassRoom」で配信された片持梁の応力の課題について，各自で解いた後，「生徒同士で見られる」機能を使って，生徒同士で質疑応答することで，はりに発生する応力の理解をより深めることができました。

地域ビジネス科2年生の「日本史A」の授業において，１人１台タブレット端末に「MetaMoji ClassRoom」で１学期の期末考査対策のプリントを配信して，学習を進めました。

テーマは「明治初期の外交政策」で，各自で解いている様子を教員がモニタリングをして，個別に指導をしました。

１１月１８日（木）に電気科１年生（２２名）と穴吹中学校２年生（１８名）が，５限目の英語の授業で生徒タブレットを活用して，Zoomによる交流学習を実施しました。両校とも教諭とALTで指導にあたりました。生徒同士で英語で会話をし，その内容を元にレポートを作成しました。初めての試みでしたが，両校の生徒はお互いに学び合いながら，有意義な時間を過ごすことができました。

　本校は，「徳島GIGAスクール構想推進本部高等学校部会」に所属しています。

　「とくしまGIGA推進月間（6月）」においては，１人１台端末を効果的に活用するためにICT環境を積極的に活かした研究授業を行っています。

　１人１台端末活用研究授業のⅠとして工業科の機械科の研究授業が６月１３日（月）に行われました。２年生対象の「機械工作」で材料の機械的性質について学びます。この時間は，応力ーひずみ線図を用いて，各種金属材料（軟鋼，アルミニウム，黄銅など）の特性を理解します。

　まず，MetaMoji を起動し，資料を配布します。材料の機械的性質について応力ーひずみ線図をタブレットで確認します。

　油圧式万能試験機について，動画を視聴し，試験片や使用方法の説明をきいています。実際の引っ張り試験のデータを活用し，応力ひずみ線図の各点について考えます。

「降伏現象」の実験動画を見ることで，難易度の高い実験について理解しやすくなります。

　また，MetaMoji を活用し，グループでの検討や発表を行います。資料を配布します。材料の機械的性質について応力ーひずみ線図をタブレットで確認します。

　最後にClassiを用いて，練習問題を行い，次回の予習も行えました。